Communication corporelle et non verbale
Travail : Rapport suite aux différents séances
Les vidéos ont été réalisées en collaboration avec Hélène PETIT et Clément VANDERVELDE.
1. Pony-City
Présentation
Nous avons rencontré deux intervenantes ainsi que leurs trois chiens travaillant pour l’ASBL Pony-City. Cette ASBL propose des activités tant pour les adultes que les enfants avec ou sans handicap.
Pour les enfants :
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Hippothérapie
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Psychomotricité à poney : jeux et activités pour les tous petites →enfants de 22 mois.
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Ethologie et travail à pied : cette activité vise le relationnel, le respect et le bien être entre l’enfant et l’animal dans le but transférer ce qu’il a appris durant les activités dans la vie de tous les jours.
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Stage inclusif : Stage mêlant des enfants ordinaires et des enfants en situation de handicap (si celui-ci n’est pas trop lourd).
Pour les adultes :
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Jardinage/ Maraîchage : entretien de l’environnement, du lieu + occupation de l’hygiène des chevaux (7-8 adultes par jour – Lundi au vendredi)
Retour réflexif
Suite à la présentation de leur ASBL, les intervenantes nous ont fait participer à deux activités avec leurs chiens.
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Une activité d’obéissance où nous avons dû amener le chien près de nous, le faire s’asseoir, marcher au pas…
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Une activité de détente où nous avons pu câliner, brosser, jouer avec des petits chiens.
Je trouve cette ASBL très inspirante pour notre future pratique pour plusieurs points.
Premièrement, elle pratique l’inclusion. Toute personne, en situation de handicap ou non, sont les bienvenues et pratiquent les mêmes activités. L’inclusion permet d’avoir un esprit plus ouvert et bienveillant envers la différence.
Ensuite, je voudrais parler des bienfaits de leurs activités. Ces activités véhiculent un grand nombre de valeurs (le respect, l’entraide, la confiance, la sérénité…). Les personnes assistant à celles-ci peuvent se ressourcer, reprendre confiance en eux, créer un contact avec la nature, les animaux et les personnes qui s’y trouvent et surtout, s’y amuser.
Je peux déjà retenir Pony-City comme un lieu ressource à conseiller pour toute personne qui pourrait en avoir besoin (personnes qui manquent de confiance en elles, en quête d’identité… ), ou simplement pour quiconque en aurait envie.
Je pourrais aussi nous inspirer de ces activités lors de ma future pratique. Prévoir un lieu ou des sorties en plein air où mes futurs bénéficiaires pourront jardiner, balader, se ressourcer… ou créer un contact entre eux et un petit animal (un chat, un lapin..).
Pony city
2. Couleurs et magie
Présentation
Nous avons fait la rencontre de Véronique, directrice d’une école maternelle à Rosières. Véronique a beaucoup voyagé. Elle est allée au Mali, dans une école intégrant des enfants malentendants et a aussi travaillé au Maroc, où elle a donné des cours d’art plastique à des élèves de secondaires, dont beaucoup étaient en décrochage scolaire.
Elle est également l’auteure de plusieurs livres proposant diverses activités artistiques à réaliser avec des enfants :
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« Mon tout petit atelier d’artiste en maternelle »
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« Mon petit atelier d’artiste en maternelle »
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« Mon petit atelier d’artiste au primaire »
Nous avons eu l’occasion de participer à deux activités parmi quatre.
Atelier à partir de petits papiers carrés de couleurs différentes
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Choisir 6 papiers, les plier en 4, puis les découper d’une façon originale.
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Ensuite, déplier la feuille et observer les motifs obtenus.
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Déposer ensuite les différents papiers découpés sur une feuille blanche et les y coller de sorte à former un « tapis ».
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En fonction des préférences, ajouter ou non des dessins/motifs au marqueur noir, au marqueur de couleur etc.
Atelier à partir d’une photo de la Statue de la Liberté
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Partir d’une photo d’un monument célèbre (dans ce cas-ci : la Statue de la Liberté), et découper le monument pour enlever les contours.
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Coller le monument découpé sur une feuille blanche.
Ensuite, à l’aide de peinture noire et blanche, remplir la feuille, autour de la photo.
Atelier avec des bandelettes de papier
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Des bandelettes de papier de plusieurs couleurs différentes sont disposées sur la table.
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A l’aide de tubes de colle, de ciseaux et de marqueurs de couleur, jouer avec les bandelettes pour obtenir une œuvre d’art sur la feuille blanche (plier, découper, faire des formes en 3D etc...).
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Assembler autant de bandelettes que souhaité, puis remplir les vides, en fonction des envies, à l’aide des marqueurs.
Atelier avec des feuilles transparentes
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Des feuilles transparentes sont disposées sur le banc. En prendre une et dessiner des formes à l’indélébiles (toutes les formes à l’indélébile du même côté).
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Retourner le transparent.
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Ensuite, sur l’autre côté, remplir/colorier les formes dessinées à l’indélébiles avec de l’acrylique.
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Au final, nous obtenons une sorte de vitrail super coloré !
Retour réflexif
J’ai toujours apprécié l’art plastique et c’est par conséquent un domaine qu’il me plairait d’explorer et d’expérimenter avec mes futurs bénéficiaires.
L’art peut se pratiquer aussi bien qu’avec des enfants que des adultes. À mes yeux, l’art est essentiellement un moyen d’expression, de communication voire d’évasion. On peut y exprimer ce que l’on désire, de la manière dont on le souhaite.
Les supports sont très variés donc chacun peut trouver ce qu’il lui correspond le plus (le crayon, les pastels, la peinture, la sculpture, la gravure…).
Ce que l’on veut créer n’a pas de limite. On peut illustrer des éléments très concrets (des scènes de notre vie quotidienne, des objets qui nous plaisent…) ou très abstraits comme les émotions au travers de la couleurs, de la manière où l’on réalise son œuvre…
Comme je l’ai dit plus haut. Je considère l’art comme un moyen d’expression et de communication. Il pourrait être intéressant, par exemple, de l’utiliser avec des personnes ayant des problèmes de langage.
J’ai également mentionné l’art comme un moyen d’évasion. Lorsque je crée quelque chose, je m’évade dans un monde qui m’est propre. Je pense donc que l’on peut trouver un certain apaisement et se retrouver soi-même par le biais d’activités artistiques. Ce qui est un autre outil utile en tant que future enseignante et orthopédagogue pour travailler avec des personnes en manque de confiance et comme moyen de valorisation.
Pony city
3. Accueil Temps Libre extrascolaire (ATL)
Présentation
Nous avons rencontré deux intervenantes de ATL. Cette ASBL propose un soutien scolaire pour les familles de milieux défavorisées, un projet tutorat, un projet langage pour les enfants ne parlant pas français et l’inclusion d’enfants porteurs de handicap au sein des activités extrascolaires.
Suite à une brève présentation, nous avons participé à une activité « word-café ».
Nous avons formé des quatre groupes. Chaque groupe reçu le cas d’un enfant, et dû rechercher des solutions pour celui-ci.
Au bout de quelques minutes, chaque groupe fit passer son cas ainsi que sa feuille avec les diverses solutions au groupe suivant et compléta la nouvelle feuille reçue.
Cette activité fut répétée jusqu’à ce que chaque groupe ait travaillé sur tous les cas.
Retour réflexif
Je trouve que cette activité m’a été bénéfique sur deux grands points.
Premièrement, la lecture des différents cas (généralement sur des primo-arrivants) m’a fait prendre conscience d’une réalité auquelle je n’ai été confrontée. J’en avais déjà entendu parler au cours de ma formation d’institutrice, mais c’est un sujet qui ne m’a jamais vraiment parlé étant donné que je ne pensais spécialement pas y faire face un jour.
Ensuite, la recherche de solutions par équipe m’a donné un avant goût concret de l’orthopédagogie. À l’avenir, nous serons tout le temps amener à collaborer avec diverses personnes pour répondre aux besoins de nos bénéficiaires.
ATL_fin
4. Initiation au monde minéral
Présentation
Nous avons rencontré une dernière intervenante, spécialisée en gemmologie.
Elle nous a demandé de choisir deux ou trois pierres puis, elle a expliqué à chaque personne la signification des pierres qu’elle a choisie.
Retour réflexif
J’ai été assez impressionnée par cette séance dans le sens où la signification des pierres choisies correspondait bien à presque chaque personne, un peu comme une séance de voyance.
En tant que future orthopédagogue, je trouve qu’il pourrait être intéressant d’utiliser les pierres pour créer un contact, d’abord indirect, avec certains de nos futurs bénéficiaires.
