Résumé du chapitre 6 : Interventions dans le milieu scolaire de Hélène PAQUET.

 

Ce chapitre donne de nombreux conseils aux enseignants pour accompagner un enfant ayant un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité en classe.

 

Il explique quel comportement adopter avec l’enfant, comment formuler des consignes, que mettre en place comme système de récompenses et comme système de modification du comportement.

 

Il comprend aussi des adaptations pour la gestion de la classe, la gestion des devoirs et des examens et comment collaborer avec les parents.

 

Liens avec l’orthopédagogie

 

J’ai d’abord choisi ce livre car l’un des auteurs, Marie-Claude BELIVEAU est une orthopédagogue.

 

Après l’avoir lu, j’ai constaté que ce livre s’avère être un véritable mode d’emploi pour quiconque côtoyant des enfants TDAH. Autrement dit, c’est une perle pour une future orthopédagogue. 

 

Le livre va directement à l’essentiel, ce qui rend sa lecture agréable et très facile à comprendre,

 

J’ai choisi ce chapitre car, avec ma « casquette » d’institutrice primaire, c’était celui qui me parlait le plus.

 

Un enfant ayant des un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité a tout autant de compétences qu’un enfant dit « ordinaire », si ce n’est qu’il a certaines difficultés en plus liées à son trouble. Mon rôle en tant que future orthopédagogue et en tant qu’enseignante serait de lui trouver des outils et d’adapter son environnement afin qu’il puisse s’intégrer et suivre comme les autres enfants.